书迷楼小说
会员书架
首页 >玄幻奇幻 >走进修仙 > 第661节

第661节(2 / 2)

上一页 章节目录 加入书签 下一章
举报本章错误( 无需登录 )

王崎只要觉得布尔巴基学派的数学成就有用,那他就只能当个离宗。

很不巧,布尔巴基学派的数学理论确实很有用——至少,王崎觉得在这个宇宙依旧能够解释很多事情的弦论,需要布尔巴基学派的数学成就。

同样,统一场、凝聚态之类想要真正在这个世界发扬光大,也需要布尔巴基学派的数学。

所以,对于这些连宗听众的退场,王崎确实是有预料的。

第四日,第五日,第六日……

失望的人越来越多了。

他们发现,王崎确实是在讲一个成体系的东西,但是他讲述的内容,真的非常平庸。

现在万法门到处都有讨论类似问题的人,他们又何必来听这么一个初出茅庐者讲?

第七日的时候,终于有人按捺不住性子,直接问道:“王道友,你最近有什么……打算研究的方向吗?”

“方向?代数拓扑,具体一点就是单形代数拓扑,可能涉及变分法、同调、同伦……”王崎仔细思考自己最近打算研究的东西。

发问之人问道:“您有什么……更加具体的问题吗?”

王崎无比认真的说出了一句日后将要载入史册的话:“具体?不,我现在对更加一般化的东西更感兴趣。”

但是,跟他对话的人却显得有些失望。

——这真的只是一个初学者啊……

众人纷纷失望的离去。

苏君宇有些不解:“我说,你暗中推波助澜,总不至于将这些修士聚集过来,听你讲那些……浅显的道理,然后看这些家伙失望离去的样子吧?”

“我没那么无聊。”王崎胸有成竹:“你明天且再看。”

第二百三十三章果然是你的风格

陈由嘉是在第八日上午的时候来看王崎的。

她看着王崎,摇了摇头:“我还是觉得,你太过……很难跟你说你到底做了什么。”

“我知道嘛,连宗离宗其实都不喜欢我,现在他们也只是觉得自己信了虚假广告,对我的不满又加深了一些。”王崎还是无所谓的样子:“如果恶感可以量化,这次他们对我增加的恶感充其量也就是一,而他们之前对我的恶感就已经达到三位数了——也不差这一点嘛。”

陈由嘉深深地看着王崎:“这件事,对你来说,很急吗?”

王崎沉思:“嗯……还真是很急。我对一些事情还是很感兴趣的。”

苏君宇在一旁搭腔:“这事我也觉得你想差了……你若是真的想要在新的领域闯出一片天,最好是培养出一批学生。就算想要找到志同道合的人,也不应该采用这样的方式。”

王崎耸耸肩。

这也是没办法的事情。

数学逻辑这个领域,他已经将之推上了高峰,就快要到头了。虽然这个“快要”往往是以十年、百年为单位进行的,但是相对于修士的寿元来说,还是不长的时间。

可预期的未来,除了“力迫法”,再很少有像“不完备”这般激动人心的成就了。

考虑到他推迟成就元神的想法,或许走完了地球上能够走的路之后,王崎可能还是没有踏破天关。

这个时候,一些其他领域的研究对他来说就意义非凡了。

仙盟在某些方面也是理性得可怕。只有王崎保持自己“高产”的天才光环,他许多想法才能够在这里顺利实施。

而且,他如果想要在物理领域完成实相元神的突破,那么这布尔巴基学派理论仍然有一些必要。

最初导致这个星球与地球历史关联得诡异的那一种神秘现象,就在“梅歌牧的前身【即‘洪天大君’】”出现之后逐渐变弱,而那之前或者之后理应出现的一些顶尖学者的同位体并没有出现。

就比如说布尔巴基学派早期的领军人物嘉当父子,他们就没有出现。而嘉当早期的一些成果,就是由歌庭派完成的。比如说在地球叫做“爱因斯坦·嘉当理论”的、引进时空挠率概念的重要理论,就是由歌庭派提出的。在这个世界被称作非简黎氏挠宇论的理论,在洞天相形尺等一系列法术当中,都有相当的应用。

但是,布尔巴基学派和歌庭派终究是不一样的。两个学派在思维上的差异很明显。指望歌庭派能够接受王崎现在需要的观点,非常困难。

布尔巴基学派是一群思维上自由而严谨的人,在一个类似的思想下聚到一起发展起来的。他们每一个人都从自己的思路,为这一座“数学的建筑”献上自己的砖瓦。这个理论的体系没有什么特别的标志、特殊的问题,有的,则是相对于个人来说繁复而严密过头的整体。

而歌庭派当中,每个人都是算主的学生。

王崎只有自己来。

只是,这并不简单。

如果王崎是一个元神期修士,或者有机会真正意义上去教一些弟子,那么他很简单就能够找到那些能够顺着他的思路的弟子,与他一起构筑这个伟大的整体。

可他偏偏没有。

就像地球上有“教师资格证”这种东西一样,仙盟也有类似的制度。

也正如教师资格证有严格的学历要求一样,仙盟死规定,不入元神者不得正式执教【私下里教授某些人一些东西当然没有问题,但是不允许向入门者传播任何未经仙盟认可的非主流理论。】

也就是说,不成元神,终究是没办法通过这种“弟子门人”的方式壮大自己的队伍。

至于同门……切不说王崎还不能算冯落衣的正式弟子,就算是吧,冯落衣自己就不擅长教弟子,手底下也没有几个在明面上活跃的弟子,同样帮不到王崎。

所以,王崎就只好通过这种“宣讲”的模式,将自己的想法广泛地传播出去。

而在这两天的宣讲当中,他着重表现的,就是自己在论文当中很难表现出来的东西。

也就是思考的过程。

点击切换 [繁体版]    [简体版]
上一页 章节目录 加入书签 下一章